课题研究阶段总结

（2022～2023学年第二学期）

王园园

本学期，我园科研工作按照期初制定的计划，围绕太仓市教师发展中心“活力教育”建设目标，强化“科研兴教、科研强校”的理念，引导教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。努力坚持教育科研工作与教学紧密结合这一中心，以幼儿委员会的形式，将幼儿小主人的身份扎实落地，为科研研究重点，在实践中研究，起到了教育科研为幼儿园的发展服务、为教师的成长服务的作用。现就一学期的工作做简要总结：

   一、加强学习和培训，提升教师专业发展

组织课题组核心成员与后备干部教师联动进行课题研究，共同讨论，明确研究目的，不断更新教育观，学习先进的教育教学理念，扎实自己的理论学识。本学期我们根据研究的重点，每月开展一次教师课题活动，三月份王园园老师开展了主题为“依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实践研究”的开题讲座，结合学习雷锋活动开展旧衣回收；通过三月学雷锋纪念日与小班研学活动以大带小的形式给幼儿传授安全教育小知识，培养幼儿学习雷锋、乐于助人的品质。延续花样项目组活动让幼儿成为班级小主人开展对班级和幼儿园的管理。四月份我们结合大班研学活动开展劳动小游戏，与幼儿商议项目组活动成员的组成，还成立了班级智囊团；五月份我们进行了园部足球嘉年华的资源收集、送被子活动；6月份我们组织幼儿委员大会商议户外晨锻的秩序与安全、荷花池的清理、早点的领取等日常生活中存在的问题和“插秧”的劳动活动，充分发挥幼儿园教师的力量，为教师开展科研专题研究打下了理论基础，为后面的研究奠定了基础。

同时，为了让教师进一步深入研究，组织部分实验班的老师撰写个人研究小专题方案，结合课题活动有序开展，并生成幼儿学习故事或案例，进行经验分享与交流。其次，教师们根据年级组研究重点和自己负责的课题项目自主学习，为自身的研究打下基础，促进教师的自身发展意识。

通过学习、培训，提高了教师科研意识，使教师深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，幼儿园的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

    二、注重课题实践，积累课题研究经验

幼儿园教科研工作的目的是提高教育教学质量，走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到一日活动中去。为此，科研活动和教研活动紧密合作，将教科研训相结合，实现一体化管理。同时，为了确保课题的顺利开展，我园课题组成员综合我园实际情况、幼儿特点及需求、家长需要等情况，对课题进行了全面的理解和分析。本学期具体活动如下：

   ⒈与教研组活动相融合，定期开展系列化教研活动。

   ⒉每月开展课题研究课活动，每一位课题组核心成员围绕研究课题设计了切实可行的研究课方案，着力在课堂教学落实研究方法和策略，检测研究成果。

   ⒊根据课题研究月工作计划和课题实施具体情况，积累好过程性资料，任务落实到个人。

   ⒋青年教师根据个人特长、班级情况确定好个人研究小专题内容，期初制定好专题方案，有目的的进行课题研究，并做好过程性资料的收集工作，期末根据研究情况做好总结。

   ⒌充分利用家长资源进行课题研究，做好家园共育工作，切实将课题落实到幼儿生活中。本学期完成了一份家长资源收集表。

   ⒍每月定期组织教师开展课题活动，开展课题沙龙活动(理论学习、案例分析、经验总结)等活动，帮助教师进一步提高课题研究的水平。

   ⒎学期末组织教师开展班级“小主人日记”交流活动，以及完成布置课题故事展板。

   ⒏鼓励教师积极撰写论文、案例、学习故事等，并参加各类评比活动，踊跃投稿、积极参赛。

    三、注重科研管理，提高课题研究质量

    ⒈制定科研工作计划

    坚持以园为本、立足于儿童本位视野，根据本园实际，结合教师教育教学中需要解决的实际问题，将科研工作列入园十四五发展规划中。教师在参与讨论计划、审议计划的过程中，人人了解幼儿园科研工作目标要求及学年度科研工作具体实施方案。我们还将培养幼儿园科研骨干，提高教师科研能力列入园教师继续教育发展规划，教师培养计划中。

    ⒉健全科研考核制度

每学期针对课题工作对教师进行考核，考核细则根据本学期科研过程性资料、课题承担、评奖发表、环境创设、家园合作等情况进行评分考核，一次更好地促进教师研究的积极性。

     ⒊完善课题网络管理，及时上传课题信息资料

课题组成员分工明确，撰写子课题研究计划，以组长为首，带领组内老师开展课题研究，并及时做好总结。同时，做好研究过程的管理，便于更科学地对幼儿进行了观察分析，每位教师定期完成每月课题资料，个案观察等，并有针对性地进行分析总结。每月定期检查，及时查漏补缺。

回顾本学期的科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使科研工作稳步前进。