大班社会：忙忙碌碌的人

执教者：谢媛

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

大班幼儿对城市中不同的职业、工作等都已经有了一定的了解，对于身边一起生活、密切相关的人更是十分熟悉。幼儿的认知都来源于直观感受，对背后无声付出的人幼儿很难去关注。通过此活动，让幼儿意识到正是这些默默无闻的角色让我们的生活更加便捷、舒适，对微型社区中工作的幼儿关怀、感恩和爱，把尊重和感恩浸润到幼儿心理。为开展微型社区游戏环境给予生活经验上的帮助，调动孩子的情感体验，珍惜他人的劳动成果。

四、研究目标：

1.认识城市里各种各样职业的劳动者。

2.能理解劳动者的劳动和我们的城市生活方便整洁美好有序的关系。

⒊感受不同职业的劳动者对社会的贡献，珍惜并尊重它们的劳动成果。

陶行知先生提出的“生活教育”理论：生活即教育、社会即学校、教学做合一。在本次活动中从幼儿对周围生活服务的了解，用周围生活中的材料作为幼儿的学习对象，让幼儿在与生活实际的联系中发展相关经验。《指南》社会领域目标4中也提出“尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果”。随着城市的迅速发展，便利的生活服务已经是孩子们非常熟悉的内容，本次活动结合五一劳动节这个特定的重大节日，让幼儿关注这些在我们背后默默付出的与我们生活息息相关的人。

六、研究方法：

⑴观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“微型社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑵行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑶个案研究法。在研究过程中对研究对象中的某一特定对象，进行观察记录，弄清其游戏特点及其社会性发展的形成过程的一种研究方法。

⑷经验总结法：通过幼儿园开展“微型社区”的实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及结题研究报告，形成有参考意义的模式。

七、相关过程设计简略说明

本次活动结合五一劳动节导入，说一说聊一聊认识的劳动者，和幼儿交流“五一劳动节”是谁的节日，那些人是劳动者等问题勾起幼儿的经验，调动孩子的情感。再通过劳动者给我们生活到来的便捷，劳动者给我们带来的整洁美好，促使幼儿理解他们是我们很需要的人，让幼儿利用自己的生活经验与他们的付出相联系，鼓励幼儿感受劳动者带来的方便美好。通过情感提升让幼儿感恩劳动者，鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达地表达自己的情感，从语言、情感到行动上的感恩让幼儿深切感受到可以用许多方式去记住、帮助、关心、尊重他们，让幼儿感受到每一个社会角色都是值得尊重和关怀的。

八、研究反思：

通过本次活动的开展,孩子们也更了解了那些容易被人忽略但又极为重要的社会角色，孩子们意识到正是这些默默无闻的社会角色使得我们的生活更加便利舒适，能用语言、绘画等方式表达自己对这些劳动者的认识及情感。在参与活动的过程中，幼儿不仅提高了自己的语言表达能力还培养了幼儿关心尊重他人的良好品德，促进了幼儿心理的成长。此次活动，教师在活动中起到对幼儿已有经验的引导，同时更是帮助幼儿与社会沟通的中介者，让幼儿在活动中去探索、发现周围生活，发挥孩子的创造性。

大班社会教案：《忙忙碌碌的人》

活动目标:

1、 认识城市里各种各样职业的劳动者。

2、 能理解劳动者的劳动和我们的城市生活方便整洁美好有序的关系。

3、感受不同职业的劳动者对社会的贡献，珍惜并尊重他们的劳动成果。

活动准备：

1.经验准备: 了解周围生活中便利的生活服务，对不同的工作、职业有一定了解。

2.材料准备: 课件 PPT、视频片段、相关图片

活动重难点：

重点：认识城市里各种各样职业的劳动者，能理解劳动者的劳动和我们的城市生活方便整洁美好有序的关系。

难点：感受不同职业的劳动者对社会的贡献，珍惜并尊重他们的劳动成果。
活动过程：
　 一、说说“五一”，认识“劳动者”

⒈最近我们刚过了一个节日，是什么节日？

⒉劳动节是谁的节日？

⒊为什么要过劳动节？

小结：因为我们要感谢他们辛勤的付出，尊重他们的劳动，所以才有了这样的节日叫：劳动节。

二、看看讲讲，了解“劳动者”

（一）感受劳动者给我们生活带来的方便

1、出示图片【依次出示快递、女司机、送奶工、邮递员的照片】

师：他们是劳动者吗？

师：他们是做什么工作的？

你们知道他们的工作都要做些什么事情呢？谁来说说看？

播放视频【视频内容：快递、女司机、送奶工、邮递员给我们生活带来的方便】

小结：原来他们真的可以让我们的生活变得很方便哦。

（二）感受劳动者使我们的城市变得美丽干净整洁

1、出示图片【花坛、路面、垃圾桶的照片】

师：美丽干净整洁吗？

2、播放视频【视频内容：园艺师修剪、环卫工人清扫搬运垃圾】

师：漂亮的花坛、洁净的路面和干净的垃圾桶背后是靠谁来工作的呢？

师：是谁把花草修剪的那么美丽呢？

师：是谁把地面变得那么干净呢？

小结：正是他们的辛勤劳动才让我们城市变得美丽整洁干净，所以我们还会称呼

他们为城市的美容师。

（三）感受劳动者使我们的城市变得整齐有序

1、出示图片【整齐的小鸣单车、停车场、货架的照片】

师：这次你看到了什么？

2、播放视频【视频内容：车辆管理员整理自行车和停车场以及理货员整理货物】

师：是谁让他们变得很整齐呢？我们一起来看看。

师：这些车都摆放的怎么样？

小结：有了他们的辛勤的付出才让我们的城市变得整齐有序。

三、情感升华，珍惜尊重“劳动者”

过渡：原来在我们的身边有那么多不同职业的劳动者。

出示图片【各种各样的劳动者】

1、出示视频【视频内容：公益广告】

2、我们还可以怎么做？

3、播放视频：【视频内容：感谢关心熟悉的陌生人】

师：其实在生活中还有许多人也像你们一样珍惜尊重着他们的劳动，看，他们是

师：怎么做的？

小结：珍惜他们的辛勤劳动，让我们从微笑和行动开始。