娃娃家开始了，小兮做起了妈妈，煊煊做起了爸爸，小宇做起了妹妹，娃娃家的大门关起来了，煊煊说，我等会要去超市买东西，小兮也说，我们一起，东西买回来了，煊煊，先是将水果和食材全部都倒在煮饭的锅里进行烹饪，一边用锅铲在锅里做翻炒的动作，一边说：“炒菜菜，炒菜菜。”又将煮完的食物全部倒在桌面上，摆满了桌面，过了一会儿，游戏结束了，到了游戏后期，小朋友们更是将玩具随意乱放，还在娃娃家打闹起来了，没有及时整理，导致整个区域乱做一团。本次游戏是孩子初次进行娃娃家的角色游戏，通过活动观察发现，孩子们乐于参与到游戏中，但还不太有合作意识，虽然名为“一家人”，实际行动却是各干各的，平行游戏占了主导地位，没有合作意识和明确的角色意识，幼儿以自我为中心。在游戏过程中教师可角色介入游戏，与幼儿互动，间接指导他们怎么玩，让他们模仿老师，知道一些游戏玩法。教师可以利用过渡时间，与幼儿进行交流，学习不同食物的烹饪方法。通过家园共育，请家长引导幼儿观察家庭成员是如何分工的，丰富幼儿的生活经验。给幼儿看娃娃家整齐时的照片，让幼儿进行比较来发现娃娃家的凌乱，进而引导幼儿明白整理的必要性。同时，在娃娃家内粘贴游戏材料归类标志，帮助孩子养成爱整理，讲秩序的好习惯，提升自主游戏水平。