在幼儿园大班阶段，孩子们正处于心理发展的关键时期，他们开始更加关注自己在同伴中的地位，同时也面临着更多的社交挑战。在这个背景下，作为一个平时害羞、

不善言辞的孩子，成为了我们心理育人工作的重点关注对象。我们希望通过一系列有针对性的措施，帮助小明克服害羞心理，增强自信心，实现从“小害羞”到“小勇

士”的转变。教师首先通过日常的观察和与小明的个别交流，了解他的兴趣爱好、特长和困扰，逐渐建立起信任关系。    在交流中，教师采用温和、鼓励的语言，让

小明感受到被理解和支持。

 设置个性化目标：与孩子一起制定具体的、可实现的目标，如每周在班级活动中主动发言一次、每天与一位同伴交流等。

 当达成目标时，教师都会给予及时的表扬和奖励，以增强他的成就感和自信心。

提供展示机会在班级活动中，教师特意安排一些展示自我的机会，如领读故事、分享自己的绘画作品等，通过这些活动，感受到自己的能力和价值，从而更加自信地面对社交场合。

同伴互助与榜样引领，鼓励班级中的孩子建立友好的关系，一起参与游戏和活动。 选择一些性格开朗、善于交际的孩子作为小榜样。

在活动中，能够勇敢地举手发言，声音也变得更加响亮和自信。 在社交场合中，不再害怕与人交往，甚至能够主动发起对话和邀请同伴一起玩耍，更重要的是，自信

心得到了显著提升。也变得更加开朗、乐观，面对挑战和困难时也更加勇敢和坚定。家长和教师都为他的成长感到由衷的欣慰和骄傲。