早上，萱萱选择了去美工区给妈妈装饰头发，她选择了红色的纸进行操作，刚开始时她把纸撕开一点，顺着撕开的地方往下拉，这样撕下来的纸就越来越宽越来越宽，她把撕下来的纸贴在妈妈的头上，结果这样的“头发”

又长，又把妈妈的脸全都遮住了，于是她把下半部分的纸撕掉了，只留下上一段短的一截，她把短的这一截贴在了妈妈头上后又开始撕了。这一次她撕的还是和上一次一样，纸撕的越来越宽，于是我过去说：“你的纸为什么会撕的变成这样呢？”萱萱说：“我也不知道为什么会这样。”我接着说：“那你看看我是怎么撕的吧。”于是我给萱萱示范了一下怎么撕纸并且告诉她撕纸的时候不能撕开一点往下拉。一定要两只手一点一点的往下撕，这样还能控制纸的大小和宽度。看了我的示范，萱萱开始尝试用这个方法撕，虽然撕的纸还是会粗细不一样，不过还是完成了这一作品。

   《指南》中在健康领域对幼儿提出的一个目标是“手的动作灵活协调”。这一目标的重点是促进幼儿手指小肌肉能力的发展，撕纸就是一个能够锻炼幼儿小肌肉能力的活动。案例中萱萱一开始撕了一点以后就直接把纸拉开来了，后来尝试了几次后我把正确的撕纸方法示范给了萱萱看，萱萱开始用正确的方式撕纸，虽然撕下来的纸还是大大小小，但还是逐渐掌握了撕纸的方法。

    教师应为幼儿创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。平时美工活动中提供各种画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，带领幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。