今天，任雨晗选择了当娃娃家的妈妈。在进区后，任雨晗便左手抱着娃娃当宝宝，她用右手把茶杯和茶壶放在了桌子上，又用右手拿起茶壶，做起往茶杯倒水的动作，过了一两秒之后，子怡就放下了茶壶，然后拿起茶杯，往宝宝嘴里喂。在任雨晗做事情的过程中，娃娃家的其他成员已经在桌子上放满了东西，有各种蔬菜水果和奶瓶。任雨晗放下茶杯后，又拿起了奶瓶，开始用奶瓶做喂宝宝的动作。喂了接近一分钟之后，任雨晗放下了奶瓶，又拿起了叉子，然后先是往大白菜那里舀了一下，然后勺子凑到了宝宝嘴巴，做喂的动作，接着子怡又用叉子往装有桔子的盆子里舀了一下，接着喂了宝宝。做完这些事后，任雨晗又拿起了茶杯，喂给宝宝喝。在20分钟的时间里，任雨晗都在做喂宝宝的事情。

分析评价：
从实际观察可以看到，20分钟的游戏时间里，任雨晗只进行了一个顺序片段的游戏，就是喂宝宝的情节。虽然只是这一个顺序片段，但可以看出她的情绪是积极的、愿意参与到这件事之中，喂宝宝这个游戏可以带给她满足和愉悦。同时，从任雨晗用各种道具和动作喂宝宝的行为来看，她是有这方面的经验。体现了她能对事件和经验进行思考并应用于新的情境。同时，从喂宝宝的行为可以看出，她能手眼协调地去完成喂的动作。

下一步可以做：

教师继续观察任雨晗的角色游戏，进行连续性观察，利用恰当时机，帮助任雨晗再按一个顺序片段进行游戏的基础上有所发展，慢慢地能组合其他游戏片段。

今天，任雨晗选择了当娃娃家的妈妈。在进区后，任雨晗便左手抱着娃娃当宝宝，她用右手把茶杯和茶壶放在了桌子上，又用右手拿起茶壶，做起往茶杯倒水的动作，过了一两秒之后，子怡就放下了茶壶，然后拿起茶杯，往宝宝嘴里喂。在任雨晗做事情的过程中，娃娃家的其他成员已经在桌子上放满了东西，有各种蔬菜水果和奶瓶。任雨晗放下茶杯后，又拿起了奶瓶，开始用奶瓶做喂宝宝的动作。喂了接近一分钟之后，任雨晗放下了奶瓶，又拿起了叉子，然后先是往大白菜那里舀了一下，然后勺子凑到了宝宝嘴巴，做喂的动作，接着子怡又用叉子往装有桔子的盆子里舀了一下，接着喂了宝宝。做完这些事后，任雨晗又拿起了茶杯，喂给宝宝喝。在20分钟的时间里，任雨晗都在做喂宝宝的事情。

分析评价：
从实际观察可以看到，20分钟的游戏时间里，任雨晗只进行了一个顺序片段的游戏，就是喂宝宝的情节。虽然只是这一个顺序片段，但可以看出她的情绪是积极的、愿意参与到这件事之中，喂宝宝这个游戏可以带给她满足和愉悦。同时，从任雨晗用各种道具和动作喂宝宝的行为来看，她是有这方面的经验。体现了她能对事件和经验进行思考并应用于新的情境。同时，从喂宝宝的行为可以看出，她能手眼协调地去完成喂的动作。

下一步可以做：

教师继续观察任雨晗的角色游戏，进行连续性观察，利用恰当时机，帮助任雨晗再按一个顺序片段进行游戏的基础上有所发展，慢慢地能组合其他游戏片段。