星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈热情接待幼儿，提醒幼儿主动与老师、同伴、阿姨打招呼，关注幼儿的身体和精神状态；提醒幼儿摆放好自己物品后自主选择游戏。

⒉其它：引导观察春天种子的发芽；提醒幼儿做好记录；

⒊和孩子讨论春天的风、春天里的天气有什么变化、春天里要注意些什么等。

户外锻炼

场地：自行车区

指导要点：发展脚部肌肉的力量及反应能力。

场地：小山坡游戏，U型区+小山坡

指导要点：发展肢体协调能力与同伴合作的能力。

场地：塑胶场地，木制玩具

指导要点：发展手脚协调及攀爬的能力

场地：长廊游戏，轮胎游戏

指导要点：发展追逐跑的能力以及身体的协调性。

场地：足球场北，足球场南

指导要点：发展带球跑动穿越障碍物的能力。

集体、

小组活动

数学：十只兔子去野餐

语言：遇见，春天

美术：瓶花写生

音乐：小雨点跳舞

社会：春天里，我们想……

上午游戏

美工区（小雨滴、春天的叶子）； 生活区（自然角管理、毛线编织、修补图书）；益智区（趣味瓶盖、益智棋类）；语言区（故事创编、春天的兔子）；建构区（春天的公园、自由建构）；科探区（趣玩电路、神奇的显微镜）；表演区（歌唱春天、自主演奏）

重点指导：正确收放清洁显微镜，养成爱护显微镜的习惯。

自主活动：春天的兔子

户外活动：足球场、蒙耕园

专室：图书室、建构室

下午体锻及游戏

贴烧饼，花样轮胎，小松鼠找树洞，揪尾巴，蜈蚣竞走

周一、周四、周五开展角色游戏。

重点指导：引导幼儿讨论、计划后厨体验馆的游戏玩法、内容和规则等。

足球游戏：赶鸭子

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识与感受。

⒉让幼儿懂得一些自我保护的方法，提高自我保护意识。

⒊散步时带领幼儿利用感官感受春天的变化，如闻花香。

家长工作

⒈将主题活动的意图告诉家长，鼓励家长有意识地引导孩子观察春天里自然现象。

⒉请家长双休日带孩子一起看云、听雨，探春。

⒊向家长宣传开展野营活动的意义，引导家长从物质和心理两个方面帮助幼儿做好野营的准备。

环境创设

⒈主题墙环境：继续与孩子一起完善“春天里”的班级环境布置。

⒉游戏环境：提供大纸箱制作的“电视机”，幼儿扮演气象员，播报气象。

⒊其他环境：将幼儿关于春天的问题收集进行梳理布置在班级中。

本周反思