星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈鼓励同伴间主动问好；提醒幼儿按照整理盒的标记整理好自己的物品；引导幼儿将外套叠好放在床铺上。

⒉引导幼儿继续观察百合；做好自然角中植物的观察记录；和同伴说说今天的天气情况。

⒊说说昆虫的名字；聊聊不同昆虫的家；谈谈见过的昆虫长什么模样。

户外锻炼

场地：轮胎、水桶车

指导要点：发展利用材料组合游戏及与同伴合作的的能力。

场地：U型区、小山坡

指导要点：发展上肢力量和手脚并用灵活攀爬的能力。

场地：木制玩具

指导要点：发展负重在物体上行走、平衡和攀爬能力

场地：自行车区

指导要点：发展手脚协调能力和反应能力。

场地：小花园区

指导要点：发展绕障碍物跑和两两相互传递的能力。

集体、

小组活动

科学:捉迷藏的昆虫

音乐：夏天的雷雨

体育：蜜蜂送花蜜

美术：蜻蜓

语言：大馅饼

上午游戏

生活区（串珠子、编织小能手）；语言区（小蝌蚪找妈妈、自主阅读）；建构区（自主建构、昆虫的家）；益智区（俄罗斯方块、消消乐）；美工区（蝴蝶剪纸、蜻蜓）；科探区（色彩冲击、青蛙平衡）；其他区（地毯飞行棋）重点指导：观察昆虫的特点，尝试绘画昆虫。

自主活动：折纸游戏

音乐游戏：“蚂蚁搬豆”

专用室活动：图书室图书室：《法布尔昆虫记——霸王镰刀手》

户外探索活动：“蒙耕园里的向日葵”

下午体锻及游戏

户外锻炼：攀爬墙、U型区、足球场、大型玩具等。

周二、周五开展角色游戏，周四微型社区。

重点指导：幼儿根据计划开展游戏，在游戏发生冲突和矛盾时，能够主动尝试解决矛盾。

户外活动：足球游戏：守住球门

户外舞台：石头音乐会

日常生活

⒈天气逐渐炎热，应重点关注幼儿的身体情况和精神状态，做好防暑工作。

⒉因地制宜地选择合适的时间和地点，组织幼儿进行观察，以丰富幼儿对常见昆虫的感性认识。

⒊每天安排一定的时间引导幼儿互相交流各自喂养的小蚂蚁（或其他昆虫）的生活情况，以及通过多种方式获取的有关小蚂蚁（或其他昆虫）的信息。

家长工作

⒈主题墙环境：鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，引导孩子获得各种信息。

⒉游戏环境：提供昆虫的书籍、图片供孩子观察认识；饲养蚂蚁等昆虫，观察其生活习性。

⒊在家中与孩子一起饲养采集的昆虫，引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。

环境创设

⒈环境布置：结合主题和幼儿一起布置“有趣的昆虫”主题墙饰，展示孩子们发现的生活中的昆虫。

⒉游戏环境：提供昆虫的书籍、图片供孩子观察认识；饲养蚂蚁等昆虫，观察其生活习性。

⒊其他环境：继续跟进自然角的创设，体现季节性性以及幼儿话题的延续性。

本周反思