今天，占萌和许珞瑶都去小医院游戏了，玩了一会儿。我把材料框里的听诊器拿了过去，我问道：“你们需要吗？”占萌马上接过电说：“要的要的。”然后放在了桌子上面，她拿着药箱后正要转身，许珞瑶来了，许珞瑶的手刚要碰到听诊器，占萌的右手就放在了听诊器上面，说道：“我要小医院的人来玩。”许珞瑶马上回答：“我也是小医院呀。”然后手放到听诊器上面，准备拿起来。占萌马上把身子贴到了许珞瑶的身上，然后说道：“诶，这是我的。”边说边用身子挤着许珞瑶。许珞瑶不说话了，站了十几秒后，转身去玩小床上的娃娃了。

分析与评价：

从两人的对话互动中，可以看出他们都对听诊器这个材料很感兴趣，但是占萌却不愿意把听诊器分享给许珞瑶，幼儿在家中都是以自我为中心，也就造成了孩子以自我为中心的特点，《指南》在社会领域指出：在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。因此，面对这种情况，成人可以用适当的方式介入调解。从许珞瑶的行为可以看出她虽然很想要听诊器，但并没有主动去争抢，在听诊器被占萌独占后，采用了离开的方式解决了这次的矛盾，能够用自己的方式和同伴友好相处。

下一步可以做：

教师利用适当的方式介入，引导占萌明白听诊器是大家共用的，不能一人独享，鼓励占萌去邀请许珞瑶一起游戏。再利用游戏讲评时间，借这个事件和孩子们讨论与同伴友好相处，共享材料的话题，引导孩子们慢慢地去自我中心。