亲子阅读的必要性和建议

每位父母都希望自己的孩子从小就能爱书、喜欢阅读，但却又怀疑需要从一出生就开始培养阅读习惯吗？而不认识字的孩子需要阅读吗？又该怎么阅读呢？以下我们会提出一些建议，希望能帮助您厘清这些疑惑，更希望您和孩子能一起享受亲子共读的乐趣。

孩子所见的世界，原本就是一个充满各种图画的世界，爸爸妈妈的脸、摇篮里的小玩具、墙上的图画，都是他认识世界的媒介，因此阅读图画书中的图画，自然也成为他认识世界的绝佳途径。当然，孩子是不可能自己拿起书本就读起来的，父母一定要跟孩子一起阅读，也就是亲子共读—由父母说出书中的情节或书里的事物名称，幼儿只负责看书中的图画，就可以带领孩子踏上阅读的道路了。

在一般人的常识里，总以为图画书既然是给孩子看的，孩子天真可爱，给他看的图画也就应该是可爱型的。其实，这种观念是错误的。对大人而言，孩子的确是可爱的化身，但是孩子本身并未要求幼儿式的可爱。孩子向往的是坚强的勇气、聪明的智能、有趣的幽默感、富正义感的作为等，如果又能满足孩子强烈的好奇心，更能赢得他的喜爱。许多表面上看起来可爱万分的图画，事实上只是内藏向孩子谄媚、讨好的虚伪。如果孩子经常接触这类图书，最后将无法区分真实与虚伪。换句话说，这类过于可爱的图画，低估了孩子的智能和理解力。图画书中的图画，不能只是讲究造型可爱、色彩鲜明，重要的是，必须能与故事相配合，不只是用来说明文字，更要把许多在言外的情意传递给孩子，让孩子能充分享受读图的趣味，接触各种不同的艺术表现形式。

孩子对书的需求是无止境的，看完了一本还想再看一本，这时候，父母应该怎样想办法，好好开辟书源呢？

您可以参考以下的方法：

1．和孩子一起创作童话书，譬如：从家庭相簿里加洗一些婴幼儿的生活照，或是以简单的形状、颜色、数学等为题材。这样不只是自己创作一本独一无二的书，亲子共同制作的历程，也将成为孩子永远的记忆。

2．找到同样喜欢为孩子讲故事的家长，一起组个图书会，交换彼此的藏书，或是定期聚会说故事，都能为孩子提供更多的阅读资源。

3．参加图书馆的说故事时间或说故事剧团的演出，不仅让孩子经验丰富多样的故事表达方式，体会在团体中听故事的崭新乐趣，父母也可以重温听故事的童趣心境，顺便学些说故事的技巧。