泽泽和笙笙今天都寻找了火锅店。笙笙先选择了厨师服和厨师帽穿戴上，泽泽看到后，只能选择了围裙，在老师的帮助下系好。

看到小客人来了，泽泽抢着为他们服务，给他们煮想要的实物。笙笙看到后，站在一旁有点不知道干些什么。

这时候，来吃点心的小客人多了起来。笙笙发现店里的碗、勺子、筷子都不够了。于是就对泽泽说：“我去超市里买点碗和勺子吧！”于是，笙笙来到小银行领了钱后，到超市买了不少碗和勺子，拿回了火锅店中。

泽泽看到这些材料后，马上用了起来，把小客人点的面条、烧烤之类的装在碗中，然后让笙笙端给小客人。笙笙对于游戏规则、玩法比较清楚，第一时间就能够根据自己的需要选择服装、道具。

泽泽偏执于当小厨师，发现同伴已经选择了厨师后，他虽然拿了服务员的服装，但是做的却是厨师的工作。

发现这个情况后，笙笙能够做出让步，自己做起了服务员的工作。

当发现店中的餐具不够的时候，笙笙能够马上做出反应，采取相应的措施以保证游戏顺利进行。

对于个别幼儿不能正确分别各游戏部门的服装、道具的现象，结合今天的游戏情况和孩子们展开讨论，进一步分析、明确不同部门的不用分工，以保障后续游戏过程中更加准确、有效。

    同时，肯定笙笙游戏中的做法，也请幼儿思考还可以怎么解决，鼓励幼儿想出更多方法，比如利用班级资源库中的材料，用其他的替代物等等。总是，就是理解并鼓励幼儿的不同想法和创意，让游戏呈现更多的可能。