星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈幼儿能愉快、主动、礼貌地和老师、同伴打招呼，会整理自己的随身物品，并进行自主签到等。

⒉幼儿继续观察种子发芽；做好自然角中植物的观察记录；和同伴说说今天的天气情况。

⒊说说昆虫的名字；聊聊不同昆虫的家；谈谈见过的昆虫长什么模样……

户外锻炼

场地：木制玩具

指导要点：发展负重在物体上行走、平衡和攀爬能力。

场地：U型区、小山坡

指导要点：发展上肢力量和手脚并用灵活攀爬的能力。

场地：小花园区

指导要点：发展绕障碍物跑和两两相互传递的能力。

场地：轮胎、水桶车

指导要点：发展利用材料组合游戏及与同伴合作的的能力。

场地：自行车区

指导要点：发展手脚协调能力和反应能力。

集体、

小组活动

语言：大馅饼

音乐：夏天的雷雨

体育：蜜蜂送花蜜

科学：捉迷藏的昆虫

美术：蜻蜓

上午游戏

区域活动：建构区（昆虫的家、自主建构）；美工区（蝴蝶剪纸、蜻蜓）；生活区（观察昆虫、编辫子）；阅读区（小蝌蚪找妈妈、自主阅读）；益智区（西瓜棋、昆虫配对）；科探区（火山喷发、昆虫标本）。

重点指导：益智区昆虫配对，幼儿认真观察昆虫的皮肤，根据昆虫的皮肤进行配对。

自主活动：小鸽子的成长

专用室活动：科探室：蚂蚁迷宫

专用室活动：图书室：《法布尔昆虫记——霸王镰刀手》

下午体锻及游戏

户外锻炼：攀爬墙、足球场、木桩林、爬龙、大型玩具等。

周一、周四、周五开展角色游戏。

重点指导：幼儿能否根据计划开展游戏，并在缺少材料时共同商量，解决问题。

户外活动：足球游戏“守住球门”

户外舞台：石头音乐会

日常生活

⒈天气逐渐炎热，应重点关注幼儿的身体情况和精神状态，做好防暑工作。

⒉因地制宜地选择合适的时间和地点，组织幼儿进行观察，以丰富幼儿对常见昆虫的感性认识。

⒊每天安排一定的时间引导幼儿互相交流各自喂养的小蚂蚁（或其他昆虫）的生活情况，以及通过多种方式获取的有关小蚂蚁（或其他昆虫）的信息。

家长工作

⒈鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，引导孩子获得各种信息。

⒉带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，知道在树木上、朽木上、水边 及水草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。

⒊在家中与孩子一起饲养采集的昆虫，引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。

环境创设

⒈环境布置：结合主题和幼儿一起布置“有趣的昆虫”主题墙饰。

⒉游戏环境：在区域游戏中开设昆虫剧场，模仿昆虫行为，自编故事并表演。提供昆虫头饰模板，在游戏时间制作。

⒊其他环境：继续自然角的创设，体现季节性与课程的延续性。

本周反思