星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈鼓励同伴间主动问好；提醒幼儿放置好自己的水杯，自己的小物品按照整理盒的标记放好；脱下的外套叠好放在床铺上。

⒉给植物浇水，观察记录观察到的植物；寻找校园内的昆虫。

⒊植物角里的植物上有没有小昆虫；蚂蚁的家在哪里；我喜欢的昆虫……

户外锻炼

场地：轮胎、水桶车

指导要点：发展利用材料组合游戏及与同伴合作的的能力。

场地：U型区、小山坡

指导要点：发展上肢力量和手脚并用灵活攀爬的能力。

场地：木制玩具

指导要点：发展负重在物体上行走、平衡和攀爬能力。

场地：小花园区

指导要点：发展绕障碍物跑和两两相互传递的能力。

场地：自行车区

指导要点：发展手脚协调能力和反应能力。

集体、

小组活动

美术：七星瓢虫

社会：三只蝴蝶

数学：印瓶盖

音乐：蚂蚁搬豆

语言：瓢虫

上午游戏

区域活动：生活区（小蚂蚁的家、劳动小能手）；语言区（昆虫绘本、自主阅读）；建构区（自主建构、蚂蚁迷宫）；益智区（昆虫排排队、消消乐）；美工区（小瓢虫、蝴蝶飞飞）科探区（影子爬楼梯、沉浮的秘密）

重点指导：能在影子爬楼梯的光影游戏中，运用不同的支点材料探究影子与光源之间存在的关系。

专用室活动：户外建构“蚂蚁迷宫”

自主活动：向日葵发芽记

下午体锻及游戏

户外锻炼：攀爬墙、木桩林、足球场、大型玩具等。

周三、周四、周五开展角色游戏。

重点指导：幼儿能否根据计划开展游戏，并在缺少材料时共同商量，解决问题。

户外探索：蒙耕园里的植物

足球游戏：猫捉老鼠

日常生活

⒈与幼儿一起探究观察，幼儿园中的昆虫的生活环境。

⒉在散步时与幼儿一起交流分享自己认识的昆虫，了解他们的外部特征。

⒊幼儿可以与同伴自主交流自己对昆虫的感受，并分享原因。

家长工作

⒈带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，知道在树木上、朽木上、水边及水草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。

⒉运用网络资源，与幼儿一同了解昆虫的生活环境和其生长变化。

⒊与幼儿一同讨论“害虫”和“益虫”，可以尝试饲养昆虫。

环境创设

⒈环境布置：结合主题和幼儿一起布置“有趣的昆虫”主题墙饰，展示孩子们发现的昆虫。

⒉游戏环境：提供有关昆虫的图片，了解不同环境中生活着的昆虫。

⒊其他环境：提供有关昆虫方面的书，供孩子们阅读、交流。

本周反思