区域游戏时，梓涵看到晨轩在零件材料区选了纸杯和纸板进行搭建，她便也模仿晨轩的方法开始了搭建。每一层纸盘下都垒放了三个纸杯，一直垒到第6层塔倒了。接着她又尝试重新垒高，这一次又是第5层塔便倒了，于是她来寻求老师的帮助。

梓涵经过了几次失败后便主动寻求老师的帮助，在知道方法后（将塔一层层直直的搭起来）继续进行了一次尝试，但是被其他幼儿经过时不小心碰倒了，接着梓涵换了另一个游戏。

我的好奇、疑惑或思考：小班幼儿的动手能力较弱，对于一些较精细的动作操作起来难度较大，而且游戏材料的质量又比较轻，容易倒塌。针对幼儿的这一种游戏形式教师应该如何更有效地进行引导？教师后续可采取的支持：⒈与其他幼儿分享这一种游戏方式，激发其他幼儿的兴趣。⒉跟幼儿介绍零件材料区的材料，通过谈论激发幼儿的想象，共同探索游戏更多的玩法。