让孩子拥有物质的决定权

生活当中经常发生的一幕：一个小孩子在吃零食，这时，又来了一个小孩子，小孩子的妈妈就会教导孩子："不要自己一个人吃零食了，分一点给小朋友。"然后出现两种：小孩子不愿意分享，被家长批评，愉快的心情瞬间消失。小孩子被迫分享，妈妈赞扬，孩子心里也感觉不舒服。

无论哪种结果，孩子都失去了对拥有物质的决定权，影响了自己的心情。让孩子学会分享，本来分享的人是孩子，而家长的强行介入，使分享成了家长的主观要求，孩子成了分享的媒介。所以，要让孩子学会分享，就要引导孩子，让孩子能够主动的分享。

如上文这个例子，家长希望孩子将零食分享给另一个孩子，可以这样对孩子说："宝宝，零食是不是很好吃啊？这位小朋友也想吃呢，要不要分给他一点？"主动询问式的引导，让孩子来选择分享或者拒绝，使孩子成为分享的主体。

除了主动询问式的引导，平时也多向孩子讲一些分享的小故事，让孩子明白分享并不是失去，而是快乐的传递，和孩子多做一些分享的小游戏，让孩子感受到分享的乐趣。家长也要做孩子的榜样，在生活之中多多分享，例如主动夹菜，分享零食，让孩子在潜移默化中学会分享。

鼓励分享，及时表扬

孩子的思想和成人有很大的差异，自身难以体会到分享的好处，在孩子的思想里，分享就意味着把自己的东西送给别人，心里自然是不乐意的。这时，就需要一些激励措施，能够让孩子有一种"哦，原来分享那么好"的感觉。

最常用的激励措施是家长的口头赞扬，当孩子主动把自己的零食分享给其他小孩子，家长及时的赞扬能够让孩子获得满满的成就感。当孩子获得的成就感大于失去东西的失落感时，自然也就乐于主动分享。

分享是一种相互的行为，要让孩子真切的体会到这一点，当孩子主动把爱吃的零食递到你手里，你也要回馈给孩子一个吻，一个微笑，或者是一句"谢谢"。孩子主动分享所获得的回馈，能够成为孩子不断分享的动力。

育儿先育己，教育孩子就是教育自己的一个过程，家长只要能够做到主动分享，那么孩子学会分享也是水到渠成的事情了。